VIDEO: Premiér Sobotka uvedl do úřadu nového ministra školství, mládeže a tělovýchovy Stanislava Štecha

Bohuslav Sobotka, předseda vlády ČR: Hezké odpoledne, dámy a pánové. Já jsem před malou chvílí, tady na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy, uvedl do funkce nového ministra školství, pana Stanislava Štecha. Školství je klíčová priorita vlády a mně osobně velmi záleží na tom, aby Ministerstvo školství bylo dobře vedeno. Chtěl bych na úvod této tiskové konference poděkovat končící ministryni školství, paní Kateřině Valachové, protože jsem přesvědčen o tom, že paní Valachová byla velmi dobrou ministryní školství a podařilo se jí resort významným způsobem posunout dopředu. Jak jistě víte, Ministerstvo školství navýšilo výrazně rozpočet. Podařilo se tedy vytvořit finanční prostředky pro jeho stabilizaci. Podařilo se každý rok zvyšovat platy učitelů, ale i technických pracovníků v oblasti školství. Podařilo se díky investičním programům navýšit kapacity v mateřských a základních školách. Podařilo se konečně po snad deseti letech diskusí schválit novelu vysokoškolského zákona, který vytváří mnohem větší tlak a garanci kvality vysokoškolského vzdělání. Tohle jsou jenom některé z věcí, které se bývalé ministryni školství Valachové povedly a já jsem proto dnes také zahájil naše setkání s vedením Ministerstva školství poděkováním odcházející ministryni Kateřině Valachové. Myslím, že odvedla poctivý kus práce, a tak jak jsem to sledoval, tak to bylo velmi intenzivní nasazení ve prospěch českého školství. Chtěl bych popřát novému ministrovi panu Štechovi hodně sil, hodně štěstí, pevné nervy v těch příštích měsících. Diskutovali jsme dnes také o klíčových prioritách, které jako předseda vlády pro Ministerstvo školství v příštích měsících do konce letošního roku vidím, a ta témata jsou myslím nasnadě: intenzivní vyjednávání o státním rozpočtu, protože tak jak ten návrh představilo Ministerstvo financí, tak Ministerstvo školství logicky s tím návrhem spokojeno není. Domnívám se, že zejména oblast navýšení finančních prostředků pro vysoké školy, musí být jedna z klíčových vyjednávacích priorit Ministerstva školství. Druhé téma, které vidím jako velmi důležité pro ministerstvo, je zajistit rychlé, kvalitní, efektivní čerpání Ooperačního programu Vvěda, výzkum, vzdělávání, který spadá pod Ministerstvo školství. Já mám samozřejmě jako předseda vlády zájem na tom, abychom rychle čerpali evropské fondy, aby nedošlo k jakémukoli vracení, nebo nedočerpání evropských prostředků v příštích letech. A protože teď se skutečně rozjíždíme, tak já jsem dnes požádal nového pana ministra, aby ten rozjezd letos byl opravdu intenzivní, aby se na konci letošního roku Ministerstvu školství podařilo dosáhnout co nejlepších čísel. Třetí téma, třetí priorita, kterou vidím pro ministerstvo, musí jme využít té situace, která nastala, protože Ministerstvo školství má po letech opravdu rekordní množství prostředků, kterými letos podporuje a může podpořit sport. Myslím si, že to, co je důležité, aby teď všechny dotace v rámci schválených dotačních programů byly transparentně a rychle vyplaceny, aby byl dokončen velmi rychle ten proces poskytování dotací pro sportovní organizace, pro jednotlivé svazy, oddíly i tělovýchovné jednoty, tak aby se sportovní prostředí uklidnilo, ale současně chci jasně říci, že Ministerstvo školství má moji jednoznačnou podporu, pokud jde o transparentnost a standardnost celého tady tohoto procesu, tak jak je nastaven a také, jak by měl být v příštích týdnech realizován. Takže to jsou řekněme tři hlavní priority, tři hlavní úkoly, které vidím pro nového ministra školství, a o kterých jsme tady dnes diskutovali. A určitě Ministerstvo školství může počítat s mojí podporou při jednání ve vládě, protože jsem přesvědčen o tom, že investice do vzdělání jsou investice do budoucnosti, a kdy jindy bychom měli zvyšovat výdaje na vzdělání, než když ekonomika roste, než když nám rostou příjmy veřejných rozpočtů. My jsme dnes odpoledne, než jsem se vydal na Pražský hrad, tak jsme měli také jednání o růstu platů zaměstnanců veřejného sektoru a já jednoznačně podporuji Ministerstvo školství v tom, aby ten nárůst platů učitelů v příštím roce byl pokud možno co nejvyšší, a budeme se na to snažit hledat finanční prostředky. Děkuju.

Stanislav Štech, ministr školství, mládeže a tělovýchovy: Myslím, že jste slyšeli od pana premiéra zadání a úkoly, já je velice dobře vnímám a není to samozřejmě pro mě nic nového. Musím říct, že to jmenování do úřadu, nebo do této funkce, jakkoli je samozřejmě velmi významné a já si toho vážím, pro mě nepředstavuje žádný zásadní zlom. Je to dáno i tím, že všechna ta témata, ty úkoly, které tady byly vyjmenovány, tak samozřejmě sleduji, byl jsem u nich a mohu vám říci, že nejen obvyklých x dní hájení, dokonce ani jeden den hájení a rozhlížení se. Již zítra a pozítří samozřejmě mám naplánována jednání, schůzky, a i samozřejmě nějaká opatření, která by měla věci pohnout třeba v té oblasti sportovních dotací. Pokud jde o ty další věci, tak víte, že můj program je víceméně dán a nalinkován tím, co nás čeká příští týden v Poslanecké sněmovně, pokud jde o kariérní řád učitelů, a samozřejmě rozpočet je vlastně trvalý úkol až do konce září a já jsem připraven argumentovat, bojovat, vysvětlovat a hledat vlastně cestu, jakým způsobem dostát těm závazkům, které už vláda, dokonce i Poslanecká sněmovna, několikrát formulovaly směrem k učitelské veřejnosti v regionálním školství a skutečně nedopustit, aby i čtvrtým rokem po sobě ta podpora finanční vysokým školámch skončila jenom u slibů. To, co my jsme dokázali, bylo pouze dorovnání vlastně těch dluhů, které tady byly z  minulosti, a teď jde o to, zajistit podmínky pro to, aby potenciál, který je skryt tedy v nějaké diferenciaci kvality ve vysokém školství, tak aby vlastně mohl být realizován, což nepůjde bez těch dodatečných finančních prostředků. Čili to jsou, to jsou takové mé hlavní úkoly, které podle mého zaberou prakticky celé toto období, ale snad bych dodal ještě jenom to, že já se domnívám, že paradoxně vlastně souběh všech těch opatření, všech těch věcí, které se tady podařilo prosadit za poslední dva roky, kdy učitelská veřejnost, pedagogická veřejnost, zvyklá na to, že v Čechách se přeci desetiletí diskutuje a stejně to není nikdy dotaženo, tak bych řekl skoro něco jako v jakémsi šoku z toho, že místo dalšího povídání se podařilo ty věci dotáhnout a skutečně tak, jak se deklaruje, že teda by to bylo dobré, klasicky kariérní řád, u kterého jsem byl, pane premiére, poprvé v roce 1993 s profesorem Kotáskem, kdy bylo jasné, že všichni chtějí kariérní řád odstupňovaný, aspoň čtyřstupňový, a inspirace ze zahraničí a najednou zjistíme, že po těch dlouhých letech, kdy jsme i pilotně ověřovali projekty a tak dál, tak je to po projednání s pedagogickou obcí dotaženo do této podoby a najednou se dozvídám, v okamžiku ten úlet, že by to fakt mohlo být. Toto není jediný příklad a já z toho vyvozuji pro sebe jediné ponaučení: je potřeba zásadním způsobem vlastně zklidnit učitelskou veřejnost, z byrokratické některé zátěže opravdu se pokusit snížit, protože se domnívám, že prostě velký nápor příliš velkého množství změn logicky vyvolává i určitý neklid, byť jsou to změny, které třeba vlastně učitelská obec žádala někdy i dlouhá desetiletí. Čili mým cílem je i pokusit se trošku vnésti trošku klidu nejen do sportovního prostředí.